TAEKWONDO ADAPTADO

Hola, soy Aarón  y esta es mi entrada para nuestro blog.
El pasado viernes 30 de noviembre en la sala de audiovisuales de nuestro cole se realizó una charla, para los alumnos y alumnas de 4º,5º y 6º, sobre taekwondo adaptado. Dos profesionales de taekwondo, Diego y Rubén, con tercer y cuarto Dan, nos hablaron sobre cómo personas con discapacidad podían practicar este deporte de manera adaptada. También nos pusieron un vídeo donde una persona ciega y otra con síndrome de Down realizaban esta actividad. Después, fuimos al gimnasio y lo hicimos nosotros con los ojos cerrados para ponernos en su lugar.
Fue una actividad muy interesante y una ayuda para las personas con diferentes capacidades.

Texto: Aarón Fernández Cabello

 

GYMKANA COEDUCATIVA

LA GYMKANA

El día 11 de marzo hicimos una gymkana por el día de la mujer en el colegio. Mabel organizó las tareas y a mí me tocó coser y así nos íbamos  turnando cada poco tiempo de taller. Vinieron todos los cursos a hacer las actividades.

En mi opinión creo que esta gymkana ha sido estresante pero a la vez entretenida. También he podido empatizar con las mujeres.

 

Texto revisado: Juan José Cortés Santiago

 

LA GYMKANA

Los días 7 y 8 de marzo hicimos una gymkana porque el día 8 de marzo es el día de la mujer. En ese momento hicimos como tutores de los más pequeños enseñándoles a hacer las tareas de la casa: la cama, tender la ropa, limpiar, clavar clavos,...Todo eso le enseñamos a los niños y niñas.

Mi experiencia de enseñar ha sido buena. Me parece bien que aprendan estas cosas para que puedan hacerlas solos en su casa y haya igualdad entre las mujeres y los hombres.

 

Texto revisado: Telma Salamanca Gil

 

LA GYMKANA

 

El día 8 de marzo era el día de la mujer y para celebrarlo hicimos una gymkana de las tareas de la casa. La hicimos con el motivo de que entendieran que los hombres también deben hacer cosas en la casa, que todos somos iguales y tenemos los mismos derechos.

Había cinco talleres. Yo me puse en el dormitorio porque era lo mejor y les ayudamos durante dos días a los demás alumnos. Acabamos muy cansados.

Me encantó colaborar, y además me lo pasé muy bien enseñando a las niñas ya las niñas.

 

Texto revisado: Irene Fernández Fernández

 

 

 

 

 

 

 

 



PROYECTO NAMANA DE AGUA DE COCO

 VIDEOCONFERENCIA CON MADAGASCAR

El día 10 de febrero estuvimos haciendo vídeos con los niños de Madagascar para saber cómo viven allí, porque "Agua de Coco", una asociación con la que colaboramos, nos facilitó verlos a través de Skype.
Luego estuvimos en la clase haciendo preguntas, presentaciones en francés y en malgache. También hicimos una canción del año pasado,"Comunícate venga intégrate".
En mi opinión, esa videoconferencia ha estado muy divertida, aunque veía a los niños muy delgados y creo que no hay suficiente comida para ellos. Me dio mucha pena.

Texto revisado: Juan José Cortés Santiago

VIDEOCONFERENCIA CON MADAGASCAR

El día 10 de febrero nosotros en la clase estábamos muy nerviosos porque íbamos a hablar con los niños y niñas de Madagascar. 

Cuando nos llamaron nos pusimos más nerviosos. Fuimos a otra clase. De pronto nos mandaron un vídeo de Madagascar. Hablaban otro idioma, de su país. Hicimos vídeos a algunos alumnos de su presentación, preguntas y al final la despedida, con una canción que se llama "Comunícate venga intégrate".

Mi opinión es que me gustaría ser su amiga, que tengan materiales como nosotros,...

Me lo pasé muy bien con ellos en directo.

Texto revisado: Telma Salamanca Gil

 

CUENTACUENTOS ALHADRA

RESUMEN CUENTACUENTOS

El día 14 de marzo fuimos al SUVAG. Cuando nos sentamos vinieron los alumnos del instituto Alhadra para hacernos un cuentacuentos. Eran dos cuentos, uno de los planetas y otro que se llamaba " el secreto de la luna". Estaban guays. Me hicieron mucha gracia.

 

Texto revisado: Alexandru Ursu

 

UN DÍA DE TEATROS INESPERADO

El martes 14 de marzo, vino un grupo de alumnos y alumnas del instituto Alhadra para hacernos dos teatros con el motivo de practicar LSE.

Nosotros fuimos al SUVAG, una habitación del Rosa Relaño y esperamos allí.

Vinieron y se prepararon.

El primer teatro trataba de una astrónoma que inventó un patinete para ir al espacio. Un día miró por el telescopio y vio a todos los planetas del Sistema Solar jugando. Júpiter y Neptuno jugando con las manos, la Osa Mayor y la Osa Menor, jugando con los asteroides,..etc

Los ciudadanos fueron a ver a la científica, porque habían visto también lo que pasaba en el espacio y querían explicaciones.

La astrónoma confusa, fue al espacio con su patinete a ver qué ocurría.

Se acercó a la estrella Polar, que era la única que estaba quieta, y le preguntó. La estrella le explicó que estaban en la fiesta de los planetas, era el único día en el que los planetas jugaban.

Al final todo acabó y la estrella llamó uno a uno a los planetas y todos estaban presentes.

El otro teatro era sobre dos amigos, un niño y una niña. A los dos les encantaba ver las estrellas y buscar las constelaciones. Este teatro se llamaba "El secreto de la luna".

Muchas veces la niña se iba a la casa del niño y subían a la azotea. Allí por las noches veían la luna. Un día los chicos vieron a la luna menguante y pensaban que estaba triste. Juntos decidieron investigar por qué la luna estaba menguando. Observaron que cada noche iba menguando hasta que ya no estaba y se entristecieron.

Otras noches más tarde volvió a crecer. La chica recordó que la luna cada 29 días cambiaba y se ésto llamaba "las fases de la luna". Tiene cuatro: menguante, creciente, luna llena y luna nueva.

Al final se pusieron contentos ya las noches de luna llena jugaban con ella o, simplemente,  le mandaban besos antes de acostarse.

A mí me gustó más el teatro "La fiesta de los planetas", porque es más gracioso, pero "El secreto de la luna" también es interesante. Me sentí un poco emocionada cuando me dijeron que íbamos a ver un teatro.

 

Texto revisado : Ana Mª Cabezas Tripiana

 

 

 

 

 



VISITAMOS EL INSTITUTO AZCONA

    VISITA AL INSTITUTO

El miércoles 15 de febrero, fuimos andando de visita al instituto Azcona.

Cuando llegamos a la puerta me puse un poco nervioso, porque el instituto es más difícil que el colegio.

De repente, María abrió la puerta y había una seño del instituto. 

Después nos explicaron todo sobre el instituto: qué hay, dónde están las clases,etc...

En mi opinión creo que está bien que el instituto tenga profesores de apoyo para sordos.

Texto revisado: Alexandru Ursu

IES AZCONA

El miércoles 15 de febrero, a las 11:15, los alumnos de 6ºA y 6ºB, fuimos al instituto Azcona.

Estuvimos con dos alumnos de allí, que se llaman Ana y Pablo, que nos enseñaron el instituto, la biblioteca, laboratorios de ciencias y dos talleres.

Texto revisado: Juan Moreno Santiago 

CARRERA DE ORIENTACIÓN

APRENDEMOS A ORIENTARNOS, DE EXCURSIÓN

El jueves, 8 de febrero, nos fuimos el curso 6ºA del Freinet y 6ºB de frelaño, al Palacio de los Juegos del Mediterráneo, para aprender orientación. Nos fuimos en autobús. Una vez allí, una monitora nos hizo una visita guiada en el palacio. Nos explicó, quién era la mascota de los Juegos del Mediterráneo, qué carteles indicaban cada deporte, por ejemplo; natación, su cartel es un muñeco que está nadando, ...etc.
Después, nos enseñó un vídeo, en él, qué era la orientación y cómo orientarse. Una vez que nos habíamos hecho a la idea, la guía nos mostró mediante una representación de ordenador, cómo usar la brújula, cómo orientar un mapa o plano, ... etc.
Al final, hicimos una " Carrera de orientación " que consiste en que te dan un mapa, en este caso del Estadio de los Juegos del Mediterráneo, y la guía te dice que marques los puntos señalados en él. Entonces, vas con tu grupo y marcas con la pinza de la baliza de mapa. El primer equipo que gane tendrá la medalla de oro, los tres equipos, segundo, tercero y cuarto, gana la medalla de plata, y, el último la medalla de bronce.Mi equipo ganó la medalla de plata, en tercer lugar.
 Esta excursión me ha gustado, aunque, he acabado empapada de sudor.

Texto revisado: Ana María Cabezas Tripiana

CARRERA DE ORIENTACIÓN

El jueves día 9 de febrero de 2017, fuimos al estadio de los Juegos del Mediterráneo para aprender cómo orientarnos en un lugar que no conocemos.

Cuando llegamos había una mujer que explicaba en qué consistía la visita, se llamaba Noemí. Primero nos enseñó cómo había que poner una brújula sobre el mapa. Después desayunamos y jugamos. Entonces fuimos a hacer la carrera de orientación. Mi grupo eran Alex, Ahmed, Mª Nieves, Paula y yo. Teníamos que adivinar las pistas, así que fuimos corriendo. La más difícil fue la número 4 porque nos equivocamos dos veces.

Al final nos divertimos mucho y ganamos la medalla de plata. Aunque no nos la dieron yo me lo pasé muy bien.

Texto revisado: Irene Fernández Fernández.

"PAZ EN TODOS LOS SENTIDOS"

El concepto de Paz suele ser algo demasiado abstracto para la comprensión de nuestro alumnado, que difícilmente lo asocia con algo diferente a la ausencia de peleas o guerras . Con esta actividad hemos pretendido trabajar el concepto desde otros puntos de vista para ampliarlo  y hacerlo, a su vez, más tangible y cercano para nuestros niños y niñas. Hemos abordado la Paz como algo que puede ser perceptible a través de nuestros sentidos y emociones: hay olores, sabores, sonidos, imágenes, situaciones,....que nos aportan o nos hacen sentir en Paz ¿ Cuáles son éstas en nuestro alumnado?

La idea es favorecer la reflexión sobre estos aspectos, al mismo tiempo que  dotamos a nuestros niños y niñas de una batería de recursos de fácil acceso ( pues serán sus propias sensaciones y emociones) para cuando necesiten buscar algo de Paz para sí mismos o los que los rodean. Por ej, siempre puedo recurrir a una imagen que me transmita Paz cuando esté enfadado, triste o me sienta mal por cualquier circunstancia.

Aquí os dejamos las reflexiones de los alumnos y alumnas del CEEE CAI Sordos "Rosa Relaño"

PAZ EN TODOS LOS SENTIDOS